به گزارش سلام نو، سرپرست حوزه تربیت و یادگیری زبانهای خارجی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با اشاره به اینکه برخی ناشران و موسسات به جامعه القاء میکنند که اگر فرزندت را از پیش دبستانی به کلاس زبان نفرستی فرصت مهمی را از او گرفتهای و به او آسیب زدهای گفت: متاسفانه در جامعه، مهدکودکها و پیشدبستانیهای سه زبانه را تبلیغ میکنند. مگر در مهدکودک سه زبانه چه میکنند جز اینکه چند کلمه خارجی به کودک یاد میدهند؟
رضا خیرآبادی، در این باره اظهار کرد: سوءبرداشتها و سوءتفاهمهایی در آموزش زبان داریم، به عنوان مثال گاهی به صورت افراطی مطرح میشود که آموزش زبان هر چه از سن پایینتری شروع شود بهتر و موثرتر است.
وی با اشاره به نتایج یافتههای پژوهشی در زمینه زبانشناسی فرهنگی و آموزش انتقادی زبان به ویژه با رویکردهای نقد استعمار زبانی گفت: برخی محققان مانند رابرت فیلیپسون و پنی کوک از جنبههای مختلف، وضعیت کنونی آموزش زبان انگلیسی را با رویکرد نقادانه مورد کاوش قرار داده و برخی سوء تفاهمها مانند شروع زودهنگام آموزش زبان خارجی را به چالش کشیدهاند.
سرپرست حوزه تربیت و یادگیری زبانهای خارجی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی ادامه داد: برخی صاحبنظران به نظریه دوره بحرانی استناد میکنند و معتقدند اگر تا یک سن مشخص زبان یاد نگرفتید دیگر یاد نمیگیرید. در حالی که نظریه دوره بحرانی اصالتاً در ارتباط با اکتساب زبان اول مطرح شد نه یادگیری زبان خارجی و بعدا با اهداف متفاوت به آموزش زبان خارجی هم تسری پیدا کرد.
وی ادامه داد: به نظر میرسد در جامعه ما علاوه بر طیفی از کارشناسان دلسوز و والدین علاقهمند و نگران، گروهی هم وجود دارند که به دنبال تأمین منافع مالی خود از این رهگذر هستند و به دنبال القای این موضوع هستند که اگر آموزش زبان انگلیسی از سنین آغازین کودکی شروع نشود دیگر اثربخش نخواهد بود.
خیرآبادی با اشاره به ورود برخی نرم افزارهای آموزشی زبان انگلیسی برای کودکان شش ماهه تا سه ساله به بازار در پی این فرهنگ نادرست اظهار کرد: پژوهشهای زمانمند و طولی، کم و کیف فراگیری زبان خارجی از شش تا ۱۶ سالگی را در کشورهای مختلف بررسی کردهاند که نشان میدهد روانی صحبت و تلفظ کودکانی که در سنین پایینتر زبان را شروع میکنند بهتر خواهد شد. یعنی کودک سه سالهای که زبان یاد میگیرد روانی خواندنش بیشتر میشود، اما فرد بزرگسال سرعت و صحت کلامش بیشتر میشود.